CRECER EN DIGITAL: repensando el papel de las tecnologías.

¿Cómo las tecnologías "pueden" ser herramientas

para el aprendizaje y para la educación?

    En el marco de las 27 .as Jornadas internacionales de educación, la especialista española Mariona Grané se presentó en la conferencia "Crecer en digital. Educar para aprender", durante la Feria del Libro Buenos Aires (2018)- Allí desarrolló una serie de ejemplos y experiencias pedagógicas vinculando TIC y estrategias para estimular el aprendizaje.

En la misma realiza un recorrido a través de autores e investigadores que han ayudado, empujado, impulsado a la educación a lo largo de la historia educativa:

*Seymour Papert                            *David Istance                   *Michael Resnik

*Maria Montessori                         *Heather Kirkorian            *Edith Litwin 

Plantea los siete pilares para el cambio educativo. The nature of learning:

1.Los estudiantes son el centro del aprendizaje

2.El aprendizaje es social, pero debe ser autogestionado

3.Las emociones son esenciales

4.Todos tenemos necesidades educativas especiales

5.Los aprendizajes requieren retos y demandan esfuerzos

6.La evaluación es parte y herramienta para el aprendizaje

7.El aprendizaje consiste en crear conexiones

Además, citando a Seymour Papert, la conferencista examina el primer desvío de la educación frente a la entrada inaugural de las tecnologías en las aulas, desaprovechando con ello la naturaleza "revolucionaria" de sus posibilidades de uso.

Seymour Papert planteó que "las escuelas que podían tener acceso a la tecnología se llenaron de ordenadores o destinaron alguna sala a ello (...) pero lo que venían siendo herramientas que podían ser disruptivas, revolucionarias para el cambio educativo, las curricularizamos. Lo que hicimos fue utilizar esas máquinas, que estaban pensadas para romper la idea de diferenciar y compartimentar conocimientos, para trabajar en materias separadas. (De hecho) las convertimos en una materia más (...) se convirtieron en unas herramientas curriculares para seguir manteniendo el sistema de la misma forma: (...) estandarizado, con unos contenidos que tienen que ser los mismos para todos, con una estructura educativa jerárquica..."

Al finalizar queda en nosotros como docentes, comenzar a plantearnos algunos cuestionamientos para repensar en las propias prácticas educativas...¿usamos las tecnologías como herramientas subversivas o herramientas curriculares? ¿Estamos frente a una educación "fast food" o a una educación de "alta gastronomía"? ¿Seguimos haciendo lo mismo solo que ahora con nuevos y más dispositivos (computadoras, tablets, celulares)? ¿Es posible incorporar tecnologías en cursos numerosos? ¿Qué transformaciones son necesarias con la formación docente?

Veamos el VIDEO de la Dra Mariona Grané, como un principio para pensar en dar respuesta a esos interrogantes.

Acceder a la conferencia dando click a la imagen !